doc. Mgr. Petr Knecht, Ph.D.

Medailonky

• Medailonek pro akademiky:
  
  Vystudoval učitelství zeměpisu a občanské výchovy pro základní školy na Pedagogické fakultě MU a zde také absolvoval doktorské studium v oboru Pedagogika (2008, školitel doc. PaedDr. Eduard Hofmann, CSc.) a habilitační řízení v oboru Pedagogika (2016). V letech 2008–2018 působil na Institutu výzkumu školního vzdělávání PdF MU. Od roku 2016 do roku 2024 působil na katedře geografie PdF MU, kde se věnoval přípravě budoucích učitelů geografie v pregraduálním i v celoživotním vzdělávání a výzkumu geografického vzdělávání. Od roku 2024 pracuje jako výzkumný pracovník na Katedře pedagogiky PdF MU a současně je docentem na Katedře pedagogiky a andragogiky Ostravské univerzity. V minulosti byl řešitelem čtyř projektů GAČR: kompetence k řešení problémů v učebnicích a ve výuce geografie, vizuálie v geografickém vzdělávání, pojetí výuky geografie. Působí v redakčních radách časopisů Zeitschrift für Geographiedidaktik/Journal of Geography Education, European Journal of Geography a Geografie. Na částečný úvazek vyučuje geografii na základní škole.
  
  ResearcherID: D-2442-2013
  http://orcid.org/0000-0002-6312-5025
  
  
• Medailonek pro normální lidi:
  
  Petr Knecht působí jako výzkumník na Katedře pedagogiky PdF MU a jako vzdělavatel učitelů na Katedře pedagogiky a andragogiky PdF OSU. Aktuálně se na na poli výzkumu i výuky zabývá pedagogikou, obecnou didaktikou, zaměřuje se také na geografii a různé způsoby jejího zprostředkování v přípravě učitelů a ve školním vzdělávání. Na částečný úvazek vyučuje geografii na základní škole. Výuka na vysoké i základní škole mu dělá radost. Rád čte i píše, přemýšlí, inovuje a zkouší nové věci. Chyby, kterých se dopouští, vnímá jako výzvu k reflexi a následnému zlepšení.

Pracoviště

• Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta
  Katedra pedagogiky: výzkumník
  Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta
  Katedra pedagogiky a andragogiky: docent

Funkce na pracovišti

• Výzkumný pracovník

Vzdělání a akademická kvalifikace

• Mgr., Učitelství pro základní školy, Učitelství pro základní školy OV - ZE, PED MUNI (datum ukončení 2.6.2004)
• Ph.D., pedagogika, PED MUNI (datum ukončení 6.3. 2008)
• doc., pedagogika, PED MUNI (datum jmenování 1.3. 2016)

Přehled zaměstnání

• 2005 - dosud: ZŠ Kotlářská 4, Brno
• 2008 - 2018: Institut výzkumu školního vzdělávání PED MUNI
  2016 - 2024: Katedra geografie PED MUNI
  2024 - 2025: Katedra pedagogiky PED MUNI
  2024 - dosud: Katedra pedaogiky a andragogiky OSU
  

Pedagogická činnost

• Učitel zeměpisu na ZŠ
• Přednášky, semináře a workshopy pro studenty Bc, Mgr. a Ph.D. studia na PED MUNI a OSU

Vědeckovýzkumná činnost

• Výzkum kurikula
• Výzkum učebnic
• Výzkum geografického vzdělávání
  
  
• Řešitel 4 výzkumných projektů Grantové agentury České republiky
  
• 2012–2014 P407/12/P059 Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problémů v učebnicích a ve výuce (řešitel, poskytovatel GAČR)
• 2016–2018 16-01003S Vizuální geografická informace a její role v geografickém vzdělávání (spoluřešitel, poskytovatel GAČR)
• 2018–2020 18-08315S Pojetí geografie a geografického vzdělávání: pohled učitelů (řešitel, poskytovatel GAČR)
• 2023-2025 GA23-05617S Pojetí výuky geografie: ověřování ekologické validity výzkumného nástroje (řešitel, poskytovatel GAČR)

Akademické stáže, studijní nebo pracovní pobyty

• Krátkodobé stáže (1-3 týdny):
  
  
• Universidad de Alcalá, Teacher Training Institute in Guadalajara, Španělsko (2005, 2 týdny)
• Georg Eckert Institute, Braunschweig, Německo (2006, 2 týdny)
• Universidade do Minho, Braga, Portugalsko (2006, 2 týdny)
• Vzdělávací kurz Human Rights Education in Multicultural European Societies, OBSE, Varšava, Polsko (2006, 1 týden)
• European Educational Research Association Summer School, LISUM Ludwigsfelde, Německo (2007, 1 týden)
• University of Education Karlsruhe Dept. for Social and Scientific Studies in Primary Education, Německo (2007, 1 týden)
• Aristotle University of Thessaloniki, Department of Primary Geography, Řecko (2009, 1 týden)
• Augsburg University, Department of Educational Science, Německo (2012, 1 týden)
• Georg Eckert Institute, Braunschweig, Německo (2013, 2 týdny)
• Georg Eckert Institute, Braunschweig, Německo (2014, 3 týdny)
• Pedagogical University Cracow, Department of Geography, Polsko (2021, 1 týden)
• Augsburg University, Department of Geography, Německo (2022, 1 týden)
• University of Ljubljana, Department of Geography, Slovinsko (2022, 1 týden)
  
  Dlouhodobé stáže:
  
  Stáží delších než 3 týdny mám málo, neboť na částečný úvazek vyučuji na základní škole.
• 1. 1. 2007 – 31. 5. 2007: University College of Teacher Education Vienna/Krems (KPH), Wien, Erasmus+, AUT

Universitní aktivity

• Člen redakční rady časopisu Universitas (2014-2017)
• Člen vědecké rady PED MUNI (2019-2023,2023-???)
• Předseda oborové rady DSP Didaktika geografie (2018-2024)

Mimouniversitní aktivity

• Aktuální aktivity:
  
  
• Člen vědecké rady Pedagogické fakulty Ostravské univerzity (2021-současnost).
• Člen výboru Int. Association for Research on Textbooks and Educational Media (IARTEM; 2024-2026)
• Člen panelu GAČR Pedagogika, Psychologie (2021-2023, 2023-2024)
• Člen oborové rady DSP Pedagogika (PedF UK; 2018-současnost)
• Člen oborové rady DSP Didaktika geografie (PřF UK; 2021-současnost)
• Člen redakční rady časopisu Zeitschrift für Geographiedidaktik/Journal of Geography Education (2019-současnost)
• Člen redakční rady časopisu European Journal of Geography (2023-současnost)
• Člen redakční rady časopisu Geografie (2021-současnost)
  
  
• Aktivity v minulosti:
  
  
• Člen oborové rady DSP Obecná geografie (PřF UK; 2019-2021)
• Člen redakční rady časopisu Review of International Geographical Education Online (RIGEO; 2011-2021)
• Člen redakční rady časopisu Geografické rozhledy (2017-2021)
• Člen expertní skupiny pro geografické vzdělávání MŠMT ČR (2012-2020)
• Vedoucí redaktor a předseda redakční rady časopisu Pedagogická orientace (2015-2018)
• Člen výboru České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV; 2012-2014, 2014-2017)
• Člen hlavního výboru České pedagogické společnosti (2015-2018)
  
  
• Členství ve vědeckých společnostech:
  
  
• Česká asociace pedagogického výzkumu (ČAPV)
• Česká geografická společnost (ČGS)
• International Society for Historic and Systematic Research on Textbooks
• International Association for Research on Textbooks and Educational Media (IARTEM)

Ocenění vědeckou komunitou

• Stipendium na Georg Eckert Institute for International Textbook Research (2007 a 2014; Braunschweig, Německo)
• Členství v redakčních radách časopisů Zeitschrift für Geographiedidaktik/Journal of Geography Education, Geografie a European Journal of Geography
  

Vybrané publikace

• SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT a Eduard HOFMANN. Studying Geography Teaching: First-Year Undergraduate Students’ Concerns and Expectations. Annals of the American Association of Geographers. United States: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024, roč. 114, č. 6, s. 1251-1267. ISSN 2469-4452. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/24694452.2024.2350994. URL info
• KNECHT, Petr a Michaela SPURNÁ. Does specialization in geography teaching determine teachers' conceptions of geography teaching? International Research in Geographical and Environmental Education. London: Taylor & Francis, Routledge, 2022, roč. 31, č. 3, s. 242-260. ISSN 1038-2046. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2021.1970967. URL info
• SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT a Hana SVOBODOVÁ. Perspectives on geography education in the Czech National Curriculum. International Research in Geographical and Environmental Education. Taylor & Francis, 2021, roč. 30, č. 2, s. 164-180. ISSN 1038-2046. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2020.1789807. URL URL info
• KNECHT, Petr, Michaela SPURNÁ a Hana SVOBODOVÁ. Czech secondary pre-service teachers’ conceptions of geography. Journal of Geography in Higher Education. 2020, roč. 44, č. 3, s. 458-473. ISSN 0309-8265. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/03098265.2020.1712687. URL info
• PEŠKOVÁ, Karolína, Michaela SPURNÁ a Petr KNECHT. Teachers’ Acceptance of Curriculum Reform in the Czech Republic: One Decade Later. Center for Educational Policy Studies Journal. 2019, roč. 9, č. 2, s. 73-97. ISSN 1855-9719. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.26529/cepsj.560. URL info
• JANÍK, Tomáš, Tomáš JANKO, Karolína PEŠKOVÁ, Petr KNECHT a Michaela SPURNÁ. Czech teachers' attitudes towards curriculum reform implementation. Human Affairs-Postdisciplinary Humanities Social Sciences Quarterly. Berlin: WALTER DE GRUYTER GMBH, 2018, roč. 28, č. 1, s. 54-70. ISSN 1210-3055. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1515/humaff-2018-0006. URL info
• HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ a Petr KNECHT. Geography Curriculum in Czechia: Challenging Opportunities. In Karvánková, P., Popjaková, D., Vančura, M., Mládek, J. (Eds.). Current Topics in Czech and Central European Geography Education. 1. vyd. Switzerland: Springer International Publishing AG Schwitzerland, 2017, s. 15-32. Springer Nature. ISBN 978-3-319-43613-5. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-43614-2_2. URL info
• KNECHT, Petr a Veronika NAJVAROVÁ. How Do Students Rate Textbooks? A Review of Research and Ongoing Challenges for Textbook Research and Textbook Production. Journal of Educational Media, Memory, and Society. 2010, roč. 2, č. 1, s. 1-16. ISSN 2041-6938. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3167/jemms.2010.020101. URL info

23. 9. 2024