Hodnocení

Využívání digitálních technologií generuje značné množství dat, která lze v pedagogické praxi využít pro zkvalitňování výuky. Je potřeba tato data správně analyzovat a přijít s efektivní strategií dalšího postupu či výukové strategie.

Dozvědět se více

Strategie hodnocení

Využívání digitálních technologií pro formativní a sumativní hodnocení. Podpora různorodéých forem hodnocení.

Analýza výukových výsledků

Tvorba a interpretace dat o aktivitách studentů, jejich výkonu a pokroku. Využití těchto dat pro další zlepšování výuky.

Zpětná vazba a plánování

Využívání digitálních technologií k poskytování zpětné vazby. Plánování dalších postupů s ohledem na výsledky.

Tutoriály

tutorial

3. 1. 2022

Jak jednoduše a rychle sdílet online dokumenty?

Možná se stále ztrácíte v tom, jakými způsoby lze své digitální dokumenty sdílet s kolegy či studenty a jaké jsou v samotném sdílení rozdíly. V tomto krátkém návodu se podíváme, jak velmi jednoduše a zároveň rychle lze ve službách a nástrojích najít možnosti sdílení, jaké použít a jak s nimi nakládat.

tutorial

3. 1. 2022

Zábavná a rychlá zpětná vazba s Flipgrid

Co kdyby se dal Instagram nebo Snapchat využít pro vzdělávání? Takovou myšlenku měl tým, který stojí za nástrojem Flipgrid s vizí co nejvíce podporovat tzv. sociální učení. Platforma uživatelům umožňuje vytvářet krátká videa pro potřeby výuky, a to prakticky kdekoliv a kdykoliv.

tutorial

3. 1. 2022

Mote a zpětná vazba v podobě zvukových nahrávek

Měli jste někdy pocit, že si vaši studenti zaslouží lepší zpětnou vazbu? S nástrojem zvaný Mote je to možné, lze s ním podávat nejen formativní, ale rovněž i sumativní hodnocení s pomocí zvukových nahrávek. Jejich tvorba je jednoduchá a také rychlá.

tutorial

16. 12. 2021

Hybridní výuka s Microsoft Teams

Nedávná celosvětová pandemie značně proměnila chápání a pojímání vzdělávání. Výrazně také urychlila některé procesy, bez nichž by výuka stále probíhala jen prezenčně formou frontální výuky. Dnes se nabízí využívat i tzv. hybridní výuku, v rámci níž mohou být studenti ve výuce přítomni prezenčně i distančně, a přitom mají obě dvě skupiny plnohodnotný přístup ke vzdělávání.