Critical Incidents in Clasess: How Do Teachers Deal with Them in Relation to Their Need for Cognitive Closure?

Logo poskytovatele
Název česky Kritické situace ve třídě: Jak je učitelé řeší ve vztahu ke své potřebě kognitivní uzavřenosti
Autoři

LOJDOVÁ Kateřina VLČKOVÁ Kateřina ŠKARKOVÁ Lucie

Rok publikování 2018
Druh Konferenční abstrakty
Fakulta / Pracoviště MU

Pedagogická fakulta

Citace
Přiložené soubory
Popis Příspěvek se zabývá kritickými situacemi při řízení třídy na základní škole a odpovídá na otázku, jak učitelé tyto situace řeší ve vazbě na svou potřebu kognitivní uzavřenosti.
Související projekty:

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.