The Effect of e-Feedback on Syntactic Development in EASP Student Writing

Autoři

POJSLOVÁ Blanka

Rok publikování 2019
Druh Další prezentace na konferencích
Fakulta / Pracoviště MU

Pedagogická fakulta

Citace
Popis The study examines the effectiveness of asynchronous multi-draft e-feedback on syntactic development in EASP student writing using a corpus linguistic tools Synlex (Lu, 2010) and Coh-Metrix (McNamara, 2012).
Související projekty:

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.