Professional training, attitudes, and self-efficacy in inclusive education of future teachers
| Název česky | Profesní příprava, postoje a self-efficacy v inkluzivním vzdělávání budoucích učitelů |
|---|---|
| Autoři | |
| Rok publikování | 2020 |
| Druh | Další prezentace na konferencích |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Popis | Profesní vzdělávání je stěžejní při tvorbě prostředí inkluzivního vzdělávání. Kvalifikace učitele souvisí s výsledkem studenta. Studie se zaměřuje na teorii plánovaného chování (Ajzen, 1991, 2020). Cílem je provést kvantitativní šetření role profesního vzdělávání ve změně postojů, self-efficasy a subjektivních norem ohledně inkluzivního vzdělávání u budoucích učitelů na Ukrajině a v České republice. |
| Související projekty: |