Teorie plánovaného chování jako interpretativní rámec procesu změny inkluzivního vzdělávání

Autoři	BIELIK Miroslav ĎULÍKOVÁ Lenka
Rok publikování	2022
Druh	Článek ve sborníku
Konference	Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
www	https://drive.google.com/file/d/1inlseHD6yp7pNcax6yCF61O_HUlHj0ME/view
Klíčová slova	inclusive education, Theory of Planned Behaviour, social norm
Popis	Příspěvek navazuje na projekt GAČR Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup, který zkoumal mechanismy dobré inkluzivní praxe na ZŠ. V rámci senzitivního teoretizování pro interpretaci pozorovaného dění a pro návrh budoucích intervencí aplikujeme teorii plánovaného chování (TPB). Diskutujeme přesahy principů TPB do konkrétních vzdělávacích situací, do vzdělávacího systému i do situace celé společnosti. Popisujeme vybrané externí aspekty a jejich dopad na chování jednotlivců.