Using Discovery Learning Approach in Teaching EFL Grammar to High School Students: Its Possible Effects and Limits

Název česky Použitie bádateľsky orientovaného vyučovania pri výučbe gramatiky angličtiny na stredných školách: možné výhody a limity
Autoři

MASARYK Ľuboš

Rok publikování 2024
Druh Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION
Fakulta / Pracoviště MU

Pedagogická fakulta

Citace
www https://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2024_3_13.pdf
Doi http://dx.doi.org/10.29333/iji.2024.17313a
Klíčová slova EFL; grammar; discovery learning approach; design-based research; high school
Popis Tento článok predstavuje časť doktorského výskumného projektu zameraného na skúmanie výhod a možných limít využitia prvkov bádateľsky orientovaného vyučovania pri výučbe gramatiky angličtiny ako cudzieho jazyka na stredných školách z pohľadu stredoškolských učiteľov. Pri výskume bol využitý konštrukčný výskum, do ktorého sa zapojilo 7 učiteľov angličtiny na Slovensku. Dáta boli zozbierané v troch fázach. V tomto článku su prezentované dáta zozbierané počas intervencie v druhej fáze výskumu. Výsledky naznačujú, že učitelia vnímajú tento prístup k výučbe gramatiky prevažne pozitívne. Ako najväčší prínos vidia skúsenosť žiakov s objavovaním gramatiky. Ako možné limity využitia tohto prístupu na stredných školách sa ukazujú najmä obmedzené skúsenosti s objavovaním učiteľov ako aj žiakov.
Související projekty:

Používáte starou verzi internetového prohlížeče. Doporučujeme aktualizovat Váš prohlížeč na nejnovější verzi.