Informace o projektu
Učitel a žáci v dialogickém vyučování
- Kód projektu
- GA13-23578S
- Období řešení
- 2/2013 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Filozofická fakulta
- Klíčová slova
- dialogické vyučování, pedagogická komunikace, základní škola, participativní akční výzkum
Cílem projektu je prozkoumat potenciál konceptu dialogického vyučování v prostředí české základní školy. Návrh je plánován v přímé návaznosti na projekt Komunikace ve školní třídě (GA406/09/0752), v jehož rámci byly popsány parametry výukové komunikace na druhém stupni základní školy, které se poměrně zásadně rozcházejí s teoretickým konceptem dialogického vyučování, jež chápe výukovou komunikaci jako nástroj ke stimulování žákovského myšlení a porozumění.
Hlavním cílem projektu je zjistit, zda a za jakých okolností může dojít ke změně způsobu komunikace mezi učitelem a žáky. Za tímto účelem: a) uvedeme teoretický koncept dialogického učení do českého odborného prostředí; b) v procesu participativního akčního výzkumu jej rozpracujeme do podoby tzv. situovaného dialogu, který bude reálně uplatnitelný v hromadné výuce; c) experimentem doložíme, jakým způsobem se změna v komunikačních postupech učitele promítá do struktury komunikace ve třídě a jak se odráží ve výsledcích žákovského učení.
Publikace
Počet publikací: 84
2014
-
Proměna učitelské zpětné vazby vlivem participativního akčního výzkumu
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
Student Engagement: The Most Important Factor Affecting Pupil
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
Symposium o dialogickém vyučování
Rok: 2014, druh: Uspořádání konference
-
Troubles with dialogic teaching
Learning, Culture and Social Interaction, rok: 2014, ročník: 3, vydání: 4, DOI
-
Troubles with Dialogic Teaching. How to Situate Dialogue Back in Classrooms.
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
Učitel a žáci v dialogickém vyučování
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích
-
Úvod do kvalitativního výzkumu
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky
-
Verbal and Visual Strategies of Teachers' Work on Identity
New Educational Review, rok: 2014, ročník: Neuveden, vydání: 38, DOI
-
Výzkum výukové komunikace
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky
-
Za obecnou pedagogiku "méně obecnější"! Obsahová analýza učebnic obecné pedagogiky
Rok: 2014, druh: Další prezentace na konferencích