Inkluzivní vzdělávání žáků s tělesným postižením ve školách hlavního vzdělávacího proudu
| Authors | |
|---|---|
| Year of publication | 2018 |
| Type | Appeared in Conference without Proceedings |
| MU Faculty or unit | |
| Citation | |
| Description | Hlavní cíl našeho výzkumného záměru je analýza praktického využití podpůrných opatření u žáků s tělesným postižením ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Parciální cíle jsou zaměřeny na: úroveň spolupráce s rodinou žáka s TP během jeho vzdělávání; vliv školských subjektů participujících na inkluzivním vzdělávání žáků s TP; aspekty ovlivňující klima třídy, v níž je vzděláván žák s TP; didaktické a kompenzační pomůcky využívající se při inkluzivním vzdělávání žáků s TP; speciální metody a formy práce využívající se při inkluzivním vzdělávání žáků s TP. Výzkumné šetření bude probíhat kvalitativní metodou, technikou polostrukturovaného rozhovoru. Rozhovory budou vedeny pedagogy učícími ve třídách běžných ZŠ v Jihomoravském kraji a kraji Vysočina. Všechny budou realizovány při osobním setkání a na základě souhlasu informantů zaznamenávány do digitální podoby a následně anonymizovány. Empirické šetření má charakter účelového (záměrného) výběru, přesněji za využití výběru kritických případů (významným kritériem je osobní zkušenost informantů s edukací žáka/žáků s tělesným postižením). Pro zpracování získaných dat bude použito doslovné transkripce s následnou segmentací do analytických jednotek formou otevřeného kódování. Následně budou jednotlivé kódy kategorizovány a formou axiálního kódování budou mezi nimi definovány vztahy. Nejdůležitější vztahy budou dále zpracovány pomocí selektivního kódování do kauzální sítě. |
| Related projects: |