SUBJEKTÍVNE VNÍMANÉ PEDAGOGICKÉ SCHOPNOSTI U ŠTUDENTOV UČITEĽSTVA: TVORBA VÝSKUMNÉHO NÁSTROJA
| Authors | |
|---|---|
| Year of publication | 2021 |
| Type | Appeared in Conference without Proceedings |
| MU Faculty or unit | |
| Citation | |
| Description | Cieľom príspevku je predstaviť postup tvorby výskumného nástroja na meranie subjektívne vnímaných pedagogických schopností (self-efficacy) u študentov učiteľstva Pedagogickej fakulty v Brne. Príspevok približuje proces od prípravy až po validizáciu výskumného nástroja, ktorý prebiehal na prelome rokov 2020 a 2021 za účasti respondentov - študentov učiteľstva v 2. a 3. ročníku bakalárskeho stupňa štúdia (n=223). Exploračná faktorová analýza poukázala na dve dimenzie self-efficacy, z ktorých jednu sýtia štyri položky a druhú 3 položky. Výskumný nástroj sa ukazuje ako reliabilný a validný. |