Wortschatzlernen in Partnerarbeit: welche Vokabellernstrategien benutzen tschechische Schülerinnen?
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| Year of publication | 2021 |
| Type | Appeared in Conference without Proceedings |
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| Description | In der Vergangenheit wurde beim Fremdsprachenlernen die Grammatik dem Wortschatz vorgezogen (Milton, 2009). Im aktuellen Ansatz der Fremdsprachendidaktik begreift man den Wortschatz als Grundlage des Fremdsprachenlernens, ohne den eine erfolgreiche Kommunikation nicht möglich wäre (Schmitt, 2010). Zugleich ist aber der Wortschatzerwerb eines der größten Probleme beim Erlernen einer Fremdsprache (např. Bohn, 1999). Der Einsatz geeigneter Vokabellernstrategien trägt wesentlich dazu bei, diesen Prozess zu erleichtern (Janíková, 2007, S. 121). Im Anschluss an das oben Dargestellte soll das Poster das Forschungsdesign und ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie vorstellen, die sich mit der Bedeutungserschließung von neuen Wörtern mithilfe von verschiedenen Vokabellernstrategien beschäftigt hat. |
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