Deutsch als Fremdsprache - Definition und Abgrenzung eines wissenschaftlichen Faches
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| Year of publication | 2010 |
| Type | Appeared in Conference without Proceedings |
| MU Faculty or unit | |
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| Description | Die Lehr- und Lernsituation für die deutsche Sprache hat sich in den letzten zwanzig Jahren in der Tschechischen Republik grundlegend geändert. Während nach der politischen Wende Deutsch in manchen Grenzregionen noch die wichtigste und meistgelernte Fremdsprache war, setzt sich trotz Mehrsprachigkeitskonzepten der Europäischen Union, die etwa als erste Fremdsprache lieber die Nachbarsprache vermittelt sehen wollen, aktuell das Englische auf allen schulischen Ebenen durch. Dies hat natürlich auch Konsequenzen für die Ausbildung der Lehrkräfte, da diese sich nun stärker mit Tertiärsprachenkonzepten befassen und die Ziele des Fremdsprachenunterrichts neu definieren müssen. Neue Ziele und Konzepte bedürfen aber auch eines kritischen Blicks auf die Bezugswissenschaften eines Faches ebenso wie auf das Selbstverständnis, welche Schwerpunktbereiche sich das wissenschaftliche und das Lehrfach geben wollen. |