Od pedagogické praxe k implementační vědě - fáze konceltualizace a tvorby důkazů, jejich syntéza, přenos a implementace

Od pedagogické praxe k implementační vědě - fáze konceltualizace a tvorby důkazů, jejich syntéza, přenos a implementace

Koncepty a modely praxe založené na důkazech (Evidence-Based Practice, dále EBP) mohou významně pomoci zlepšit vzdělávací systém a umožnit dosahovat uživatelům vzdělávání optimální výsledky. Navíc ukazují, jak konceptualizovat důležitá výzkumná témata, jaké typy výzkumů jsou potřebné a jak nejlépe implementovat výzkumné důkazy do praxe. Většina těchto modelů však byla vytvořena ve zdravotnictví a vyžadují adaptaci pro oblast vzdělávání. Tento seminář představí jeden z pragmatických a funkčních modelů EBP, které má velkou relevanci pro pedagogiku. Jedná se o model zdravotnictví založeného na důkazech, který vytvořil roku 2005 prof. Alan Pearson a nedávno aktualizoval tým výzkumníků z JBI (Joanna Briggs Institute) - mezinárodního lídra v oblasti praxe založené na důkazech.

V příspěvku budou představeny klíčové principy tohoto modelu vyjádřené akronymem FAME (Feasibility – proveditelnost, Appropriateness – vhodnost, Meaningfullness – smysluplnost a Effectiveness – účinnost) a budou popsány jednotlivé fáze zdravotnictví založeného na důkazech s adaptací do oblasti vzdělávání: fáze globálního zdraví / vzdělávání, tvorby / syntézy / přenosu a implementace důkazů. Stěžejní prinicipy a fáze modelu budou doplněny o ilustrativní příklady z pedagogického výzkumu a praxe. Na základě JBI modelu budeme (společně s účastníky) analyzovat stav pedagogického výzkumu v České republice s cílem zjistit, jakým směrem by se měl optimálně pedagogický výzkum ubírat.

Forma konání: prezenčně v místnosti 79 (PdF MU, Poříčí 31a, CVIDOS, 5. patro). 

Workshopy jsou nabízeny i zájemcům z řad akademiků.

Na workshop je potřeba se přihlásit nejpozději dva dny před jeho konáním.