Počet žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím v triede ako faktor determinujúci komunikačné a sociálne interakcie
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2012 |
| Druh | Kapitola v knize |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Popis | Výchova ako proces vzájomného pôsobenia jej aktérov je priestorom pre vzájomnú interakciu a komunikáciu. Príspevok prezentuje výsledky analýzy výskytu komunikačných a sociálnych interakcií, druhu komunikačných partnerov a stavu správania u žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím v špeciálnych základných školách na Slovensku z hľadiska počtu žiakov v triede. Vo výskume bola použitá výskumná metóda štruktúrovaného nepriameho pozorovania na súbore 36 žiakov s ťažkým mentálnym postihnutím. Sledované premenné boli systematicky zaznamenávané a kódované. Prezentované výsledky sú súčasťou rozsiahlejšieho výskumu dizertačnej práce autorky, ktorý hodnotí vybrané determinanty edukácie žiakov s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím na Slovensku v segregovaných a inkluzívnych podmienkach. |
| Související projekty: |