Videokluby jako forma profesního vzdělávání
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2015 |
| Druh | Další prezentace na konferencích |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Popis | V kontextu současných debat na téma přípravného a systematického dalšího vzdělávání učitelů byly na Institutu výzkumu školního vzdělávání PdF MU pilotovány tzv. videokluby. Videokluby jsou společenství praktikujících učitelů, kteří mají zájem věnovat se reflexi výuky a svému profesnímu rozvoji. Tato společenství na setkáních diskutují za podpory autorů projektu videozáznamy reálné výuky (vlastní nebo cizí), sdílí zkušenosti, reflektují svou výuku a vzájemně si „nastavují zrcadlo“. Inspirací je především práce van Esové a Sherinové nebo Hildy Borko a kolegů (oba týmy pracují s učiteli matematiky). Tento příspěvek si klade za cíl představit naše pojetí videoklubů jakožto formy dalšího vzdělávání učitelů (anglického jazyka) a jejich různé podoby a nastínit související výzkum. |
| Související projekty: |