Informace o projektu
Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka
- Kód projektu
- GA406/05/2107
- Období řešení
- 1/2005 - 12/2007
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Klíčová slova
- autonomní učení, učební strategie v jazykové výuce, výzkum
Procesu učení je zejména pod vlivem kognitivní psychologie věnována stále větší pozornost. Rovněž cizojazyčná výuka reaguje na změnu kultury učení, která se vyznačuje větší zodpovědností učicího se jedince, samostatností a infividualizací při konstrukci vědomostí. Projekt Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka se zaměřuje na analýzu požadavků pro úspěšnou realizaci principů autonomního učení v cizojazyčné výuce, zjištění aktuálního stavu uplatňování těchto principů ve výuce cizích jazyků, stejně jako na komparaci koncepcí a informačních zdrojů. V průběhu řešení projektu budou využity metody kvalitativní i kvantitativní, počítá se s uspořádáním konference, vydáním sborníku, teoretických studií a metodické příručky pro učitele.
Výsledky
Předmětem řešení projektu je aktuální téma didaktiky cizích jazyků, jímž je koncept autonomního učení v procesu učení a vyučování cizích jazyků. V souladu se stanovenými cíli výsledky řešení přináší hlubší, komplexnější a diverzifikovanější vhled do problematiky uplatňování principů autonomního učení v cizojazyčné výuce. Metody kvalitativního výzkumu, jako je kritická analýza informačních zdrojů, obsahová analýza a komparace informačních zdrojů ze zahraničí umožnily vytvořit syntézu teoretických východisek a přehled aktuálního stavu zkoumání dané problematiky v mezinárodním kontextu. Pomocí metod kvantitativního výzkumu byly získány nové poznatky, které ověřují teoretická východiska, empiricky ověřují jejich úroveň uplatňování v edukační praxi a poskytují nové podněty pro další výzkum i vlastní výuku. Vzhledem k tomu, že otázka učebních strategií při osvojování cizího jazyka patří ke stěžejním tématům konceptu autonomního učení, byla hlavní pozornost při řešení tohoto projektu věnována právě této problematice.
Publikace
Počet publikací: 67
2007
-
Autonomie žáka a učení se cizímu jazyku na stanovištích.
E-learning - využitie internetových projektov pri príprave učitel´ov cudzieho jazyka., rok: 2007
-
Autonomní cizojazyčná třída a učebnice podporující autonomii.
Německý jazyk a literatura ve výzkumu a výuce., vydání: Vyd. 1., rok: 2007, počet stran: 13 s.
-
Autonomní učení a lexikální strategie při osvojování cizích jazyků.
Rok: 2007, vydání: Vyd. 1., počet stran: 210 s.
-
Der Internationale Deutschlehrerverband - Ein Beitrag zur Fachgeschichte von Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache
Forschung im Doktorstudium am Lehrstuhl für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Fakultät der Masaryk-Universität, rok: 2007
-
Didaktik des Deutschen als Fremdsprache in Lehre und Forschung.
Rok: 2007, druh: Editorství tématického sborníku
-
Didaktik des Deutschen als Fremdsprache in Lehre und Forschung.
Rok: 2007, druh: Uspořádání konference
-
Die Lehrerrolle auf dem Weg zur Lernerautonomie im Fremdsprachenunterricht.
Brünner Hefte zur Didaktik, Sprach- und Literaturwissenschaft III., rok: 2007
-
Evropské jazykové portfolio na katedře německého jazyka Pedagogické fakulty MU v Brně
Proměny učitelského vzdělávání v kontextu reformy základního školství, rok: 2007
-
Jak můžeme Evropské jazykové portfolio tvořivě využívat?
Rok: 2007, druh: Uspořádání workshopu
-
Jak můžeme rozvíjet autonomii žáků?
Rok: 2007, druh: Uspořádání workshopu