Standardy pro praxi
Standardy pro praxi vznikly v rámci projektu OP VVV Rozvoj procesu pregraduálního vzdělávání na PdF MU: důkladnou přípravou k dobré praxi, který významně přispěl k rozvoji systému pedagogických praxí na PED MUNI. Více o projektu OP VVV uvádíme na stránkách ke Společenství praxí.
Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství (SKPKS)
SKPKS je nástroj podporující profesní rozvoj studujících učitelství v průběhu jejich přípravy na profesi. Pomáhá studujícím s kvalitním plánováním, realizací a evaluací vlastní výuky, umožňuje jim posuzovat stav svých profesních kompetencí a monitorovat vlastní pokrok.
Věříme, že SKPKS bude využíván tvořivě a ve prospěch profesního rozvoje studujících od počátku studia až po jeho ukončení v navazujících magisterských studijních učitelských programech zaměřených na vzdělávání (praxe na 2. stupni).
Videoprůvodce ke SKPKS
V roce 2021 vzniklo pět videí, které vás Standardem provedou. Můžete se podívat, proč a jak Standard vznikl (1. díl), jak se Standardem mohou pracovat studující učitelství 2. stupně při své učitelské praxi (2. díl).
Pohledem z praxe se můžete podívat, jak se Standardem pracuje student a studentka s provázejícími učitelkami na začátku praxe (3. díl, 1. část), v polovině praxe (3.díl, 2. část) a na jejím konci (3. díl, 3. část).
1. díl
Představení
dokumentu
3. díl, 1. část
Využití dokumentu v praxi
- na začátku praxe
3. díl, 2. část
Využití dokumentu v praxi
- v polovině praxe
3. díl, 3. část
Využití dokumentu v praxi
- na konci praxe
Standard kvality spolupráce PdF a fakultních/klinických škol a zařízení
Dokument je výsledkem společně vykomunikovaných požadavků na kvalitu pedagogických praxí a na jejich realizaci. Podmínky spolupráce byly uváděny do praxe garanty praxí na jednotlivých fakultních školách a pracovníky, kteří zabezpečovali na PdF organizaci praxí. Ke kvalitě praxí přispěly pravidelné každosemestrální evaluace a hodnocení praxí studenty i provázejícími učiteli.
Smyslem standardu SKS je pomoci zajistit kvalitní průběh učitelských praxí navazujícího magisterského studia na fakultních/klinických školách a na základě analýzy procesů souvisejících s praxemi popsat jejich úspěšnou organizaci z pohledu všech zúčastněných stran, tedy požadavky na kvalitu procesu praxí.
